miércoles, 4 de diciembre de 2013

17. DIVULGARTE: ANTENA 3 Y EL ARTE

17.1. EL PROGRAMA "AHORA CAIGO" DE ANTENA 3 DEDICA UN ESPECIAL AL ARTE

* Una pequeña muestra de imágenes del programa del martes, día 03-12-2013:
El presentador Arturo Valls caracterizado como Mona Lisa de Leonardo da Vinci

Concursante principal  caracterizado como Van Gogh

Otro concursante caracterizado de Dali

Concursante llamado Borja caracterizado como ... ¿Quién? Es fácil la adivinanza...
<http://www.antena3.com/programas/ahora-caigo/especiales/ahora-caigo-especial-obras-arte_2013120200254.html
*

16. RECORDARTE: FERNANDO ARGENTA


16.1. LAS ARTES MUSICALES Y FERNANDO ARGENTA

* EL  GRAN DIVULGADOR DE LA MÚSICA CLÁSICA,  HA MUERTO
FERNANDO ARGENTA GRACIAS Y HASTA SIEMPRE CON LA MÚSICA Y LOS NIÑOS EN EL CONCIERTAZO



* FERNANDO ARGENTA INVESTIGÓ  PARA DIVULGAR LAS ARTES MUSICALES
* ENLACES
http://www.rtve.es/noticias/20131203/muere-fernando-argenta-voz-clasicos-populares-conciertazo/810081.shtml
<http://www.rtve.es/noticias/20131203/fernando-argenta-gran-desmitificador-musica-clasica/810080.shtml
<http://elblogdeatticus.blogspot.com.es/2013/12/hasta-siempre-fernando.html
<http://www.lavozdigital.es/cadiz/v/20130525/sociedad/camerata-falla-dara-conciertazo-20130525.html
<http://primalamusica.blogspot.com.es/2010/11/encuentro-con-fernando-argenta-i.html
<http://primalamusica.blogspot.com.es/2010/11/encuentro-con-fernando-argenta-ii-los.html
<http://www.elmundo.es/suplementos/magazine/2009/511/1247238508.html
<http://es.wikipedia.org/wiki/Fernando_Argenta

* EL CONCIERTAZO, la música clásica puede ser divertida para los niños, en algunas muestras:
<http://www.rtve.es/alacarta/videos/el-conciertazo/conciertazo-musica-clasica-se-acerca-ninos/537610/
<http://www.rtve.es/alacarta/videos/el-conciertazo/conciertazo-lazos-colores-orquesta-filarmonia/598434/
<http://www.rtve.es/alacarta/videos/el-conciertazo/conciertazo/602599/ Aquí se puede recordar la versión de "El baile de los ángeles", que es uno de los temas con los que hizo feliz a muchos niños...
¿Conseguirá  que bailen los ÁNGELES eternamente...?

miércoles, 20 de noviembre de 2013

15. CONTARTE LAS ARTES DE MALALA PARA JÓVENES DE FUTURO

15.1. EL PARLAMENTO EUROPEO ENTREGA EL SAJAROV A MALALA YOUSAFZAI


 * ¿Quién es MALALA YOUSAFZAI

* Otros detalles sobre la vida de esta joven y sus reivindicaciones:

<http://www.europarl.europa.eu/news/es/news-room/content/20131009IPR21810/html/Malala-Yousafzai-galardonada-con-el-premio-S%C3%A1jarov-2013>  <http://www.eluniversal.com.co/mundo/malala-recibe-el-premio-sajarov-en-medio-de-ovacion-en-parlamento-europeo-142466>
<http://www.rtve.es/alacarta/videos/telediario/malala-nuevo-premio-sajarov-libertad-conciencia/2057465/>
<http://www.rtve.es/noticias/20131120/malala-recoge-sajarov-si-juventud-tiene-educacion-podra-cambiar-futuro/796863.shtml>
<http://todoepub.com/yo-soy-malala/

* Frase de Malala:

* Otros premiados <http://www.europarl.europa.eu/aboutparliament/es/00f3dd2249/Sakharov-Prize-for-Freedom-of-Thought.html>

14. CONTARTE EN NOVIEMBRE: EL ARTE DE SOBREVIVIR

14. 1. CONTARTE SOBRE EL DÍA UNIVERSAL DE LOS DERECHOS EN LA INFANCIA

* Si queremos SALVAGUARDAR el ARTE DEL FUTURO lo más importante es ocuparnos de SALVAGUARDAR LOS DERECHOS DE LA INFANCIA en nuestros días.
* Aunque hay muchas iniciativas, son insuficientes. Todos podemos ayudar:
ORGANIZACIÓN DE LAS NACIONES UNIDAS
* Para enlazar con este tema en la Organización de las Naciones Unidas
<http://www.un.org/es/events/childrenday/>
* Declaraciones y convenciones <http://www.un.org/es/events/childrenday/key.shtml>
* Documentos <http://www.un.org/es/events/childrenday/docs.shtml>
* Organización para proteger a niños en conflictos armados<http://childrenandarmedconflict.un.org/>
* La infancia en la organización de la ONU <http://www.un.org/es/events/childrenday/unsystem.shtml>
* Multimedia sobre la infancia en la ONU <http://www.un.org/es/multimedia/vcategory20.shtml>
* Otros enlaces relacionados<http://www.un.org/es/events/childrenday/resources.shtml>

* Entre las últimas emergencias < http://www.unicef.es/emergencia-tifon-filipinas> <http://www.unicef.es/>
* Protección en fenómenos naturales como muestran Fotografías  que nos acercan a los jóvenes en Filipinas:

Refugiados
* Otros enfoques sobre los refugiados <http://www.abc.es/internacional/20131110/abci-filipinas-tifon-ninos-201311102138.html>
* Sin perder la esperanza, quiero destacar algunos otros blogs con imágenes sobre los temas relacionados con el DÍA UNIVERSAL DE LOS DERECHOS de la INFANCIA con los NIÑOS Y NIÑAS
<http://www.canalsolidario.org/noticia/celebramos-el-dia-universal-de-los-derechos-de-la-infancia/31005>
<http://lospequelibes.blogspot.com.es/2012/11/dia-internacional-de-los-derechos-de.html>
<http://www.slideshare.net/MartaCano2/derechos-deberes-infancia>
<http://secuenciasdidacticas.blogspot.com.es/2009/12/dia-internacional-de-los-derechos-de-la.html>
<http://www.elperiodico.com/es/noticias/redes/google-rinde-homenaje-dia-universal-del-nino-2854530>
<http://www.misionessalesianas.org/noticias/2013/11/conmemoracion-del-dia-universal-de-la-infancia/>




viernes, 5 de julio de 2013

13. ANUNCIARTE PRÓXIMO CURSO

13.1. ANUNCIARTE:     

ARTES Y MATEMÁTICAS EN ATRACTIVOS ENCUENTROS SIMBÓLICOS


* Anunciado oficialmente el curso ARTES Y MATEMÁTICAS EN ATRACTIVOS ENCUENTROS SIMBÓLICOS :  

Objetivos principales: Descubrir las artes con sus diseños matemáticos, de múltiples simbolismos, en diversas civilizaciones a través del tiempo, y especialmente comentar las proporciones con el "número de oro", tan relevantes para artistas como Fidias, Vitruvio, Leonardo, Durero, Miguel Ángel, Velázquez, Le Corbusier y Dalí entre otros muchos.

¿QUÉ PODRÍAN SIGNIFICAR  ESTAS IMÁGENES?




* Para enlazar el próximo curso con la entrada anterior, donde hemos mencionado                       
la Catedral de Chartres, esta será una de las obras artísticas que comentaremos, para ayudar a disfrutar de un paseo interior y otro exterior, con sus múltiples interpretaciones simbólicas, por sus diseños matemáticos y artísticos,  que la han llevado a ser considerada  como Patrimonio de la Humanidad por la UNESCO.



En particular sus espectaculares vidrieras y su  famoso laberinto:


12. ARTE GÓTICO Y ARTE DE VIVIR

12.1. OBSERVARTE Y EDIFICARTE  EN RELACIÓN CON 

EL ARTE GÓTICO Y EL ARTE DE VIVIR

* Quiero añadir unas reflexiones sobre una imagen y una historia-cuento en relación con el Arte Gótico y las aportaciones de cada uno...





































* La imagen es esta pintura de Jean Fouquet (h.1415-1478), con ella podemos apreciar la variedad de personas que intervienen en una edificación gótica y diversidad de esfuerzos para concluirla.

* La historia anecdótica o cuento se atribuye al escritor y poeta francés Charles Péguy:
"Charles iba en peregrinaje a la catedral de Chartres
En el camino se encontró un hombre picando piedras, malhumorado y furioso:
- ¿Y usted que está haciendo?, pregunta el escritor. 
- Ya lo ve, pico piedras. Tengo sed, me duele la columna, lo perdí todo, soy una subespecie humana que hace este trabajo miserable.
Siguió caminando y se encontró con otro hombre picando piedras. Repite la misma pregunta y éste le contesta:
- Yo me gano la vida con este trabajo, estoy relativamente satisfecho.
Se encuentra con una tercera persona, contenta, que ante la misma pregunta, le contesta sonriente y ufano:
- Aquí estoy, construyendo una catedral."
Esa misma piedra deprovista de sentido para uno, acaba teniendo todo el sentido del mundo para otro... (Ver el contexto en Anna Forés y Jordi Grané: La resiliencia. Crecer desde la adversidad, Plataforma editorial, Barcelona, 2012, páginas 90-91)

* Gracias a los esfuerzos de estos tres tipos humanos, y a otros muchos, se levantaron hermosos edificios artísticos. No ha trascendido si se quejaron o disfrutaron,... pero quedaron sus obras. 
* Personalmente he reflexionado ante esos tres ejemplos sobre cómo actuar ante el trabajo artístico o en general.  En el cuento  se nos mostraba la diferente actitud a la hora de picar piedras... pero puede ser cualquier otro trabajo,... o en general sobre la actitud en la vida de cada persona, que se puede preguntar como trabajar o como vivir. Pregunto ahora ¿Y tú qué haces?:
- ¿Amargarte tú y fastidiar a los demás? ¿Quejarte de todos y por todo?
- ¿Pasarte sin implicarte, como una piedra sin sentimientos y sin pena ni gloria? 
- ¿Valorarte e implicarte activamente en las tareas a medida de tus posibilidades e intentar ayudar a los demás en las suyas?

12.2. RECORDARTE Y PREPARARTE:

* RETO para el verano: pensarte como aplicar ese cuento, que pretende recordarte el curso pasado y la actitud en clase (para  reflexionar) y prepararte para el próximo curso, para vivirlo con mucho más arte.

* Por ejemplo: pasearte por la citada Catedral de Chartres a través de este enlace:


11. FELICITARTE Y AGRADECERTE

11.1. FELICITARTE POR CONSEGUIR LOS OBJETIVOS DEL CURSO Y AGRADECERTE POR LAS COLABORACIONES

* Dedico esta entrada a cada participante en las clases. Poco a poco aparecerán las aportaciones hasta el inicio del siguiente curso.
* Gracias a cada integrante del grupo de investigación en Historia del Arte. Especialmente quiero recordar aquí a unos destacados ayudantes y colaboradores:


* Gracias también a todos los que ayudaron para que los medios técnicos funcionaran bien...

* ... /...

jueves, 4 de julio de 2013

10. ¿PARA VIVIR SIEMPRE CON ARTE?

10.1. ¿INVESTIGARTE? O  "INVESTIGAR ARTE"

*Tras un ocupado mes de junio puedo dedicar algo de tiempo a este blog. Las clases lectivas han terminado por este curso,... pero considero que las clases no terminan nunca... porque en realidad estamos aprendiendo siempre. Los temas que emprendimos, como dijimos al abordarlos, quedan abiertos,... podríamos seguir leyendo más durante el verano sobre cada punto y comprenderíamos mejor o distinguiríamos otras perspectivas... Al investigar sobre arte paralelamente investigaremos sobre cada uno de nosotros, todo y todos son y somos mejorables...

*Por todo lo anterior os recuerdo este libro y esta imagen:


10.2. ARTE SIEMPRE


* Desde mi punto de vista seguiré aprendiendo mientras esté viva. Por eso me gusta mucho el dibujo, que conserva el Museo del Prado, del pintor aragonés Francisco de Goya (que puedes observar con todo detalle haciendo clic en la palabra de su apellido y luego desplazándote por la barra del menos al más conseguirás distinguir todos los trazos), denominado "Aún aprendo":


10.3. ...

miércoles, 1 de mayo de 2013

8. PASEARTE EN FLORENCIA POR LOS UFFIZI ITALIANOS

8.1. PASEARTE EN LA FLORENCIA DEL QUATTROCENTO ITALIANO CON GENTILE DA FABRIANO REPRESENTANDO LA EPIFANÍA EN BELÉN

Gentile da Fabriano. Adoración de los Magos y otras escenas de la vida de Jesús.
Temple sobre tabla, 1423, 300 x 282 cm., Galleria degli Uffizi, Firenze.

* Solución del RETO que propuse en el mes de abril (entrada 1 ¿PARA QUIÉN?), dado que entonces mostré el fragmento pictórico para simbolizar la dedicatoria personal y aquí para apreciar mejor algunos de sus meticulosos detalles:


* El pintor, que nació hacia 1380 en Fabriano y murió en Roma en 1427,  quiso pasar a la posteridad con su firma y la fecha en esta obra, como se puede apreciar en la moldura, si amplias las imágenes con un clic.



* Protagonistas de la escena principal:

* Detalles escenográficos:


* Puedes ver otros muchos detalles amenizados con música si abres este enlace aquí https://www.youtube.com/watch?v=xa4BofLdkCU...

8.2. PASEARTE POR LA GALLERIA DEGLI UFFIZI, FIRENZE

* Verás otra obra del mismo autor en http://www.virtualuffizi.com/uffizi1/Uffizi_Pictures.asp?Contatore=35
 * Para preparar la visita  https://www.youtube.com/watch?feature=endscreen&v=rRDwMywuAno&NR=1

* También puedes pasearte virtualmente por las galerías de los Uffizi si entras aquí https://www.youtube.com/watch?v=vVHK0zkWm_0

8.3. PASEARTE VIRTUALMENTE POR FLORENCIA

* Si quieres familiarizarte con el plano de la ciudad y sus principales centros artísticos https://www.youtube.com/watch?v=pWtNHtbr-uw

8.4. PASEARTE...

7. PASEARTE EN MAYO POR CHANTILLY EN FRANCIA

7.1. PASEARTE EN MAYO CON EL DUQUE DE BERRY Y SU LIBRO

* Hoy comienza el mes de mayo, así que me parece oportuno iniciarlo aquí recordando esta bella pintura dedicada a MAYO en el calendario del famoso libro Las muy ricas horas del duque de Berry.
* Ya apareció un fragmento en el RETO que planteamos en el mes de abril (entrada 2 ¿CUÁNDO Y DÓNDE?), por lo que a continuación lo completamos:


* En esta pintura se representarían en la parte superior los signos del zodiaco correspondientes y el símbolo del carro solar, aludiendo a la posición de las respectivas constelaciones de Tauro y Géminis con el Sol.

* La escena principal reproduciría al Duque de Berry y sus invitados en la fiesta del primero de mayo, paseando a caballo por las inmediaciones de uno de sus castillos. Al fondo, tras el bosque, podría estar representado el Châtelet de Paris.


* Se interpreta también como fiesta del triunfo del amor, con predominio del color verde para significar el nacimiento del sentimiento amoroso, de los tonos azules para simbolizar la lealtad y la fidelidad, mientras que el rojo recordaría la intensidad pasional.

* Además quiero destacar los adornos vegetales que llevan muchos de la comitiva, por su relación con la fertilidad de la naturaleza y el renacer primaveral.






7.2. PREPARARTE PARA VISITAR EL MUSEO CONDÉ DE CHANTILLY EN FRANCIA

Para ver el mencionado libro manuscrito con sus miniaturas,  y concluir todos los RETOS  al respecto, recomendamos visitar el Museo Condé en el Castillo de Chantilly en Francia, y en francés para ir practicando: http://www.domainedechantilly.com/domaine-de-chantilly







7.3. PASEARTE EN MAYO POR EL MUSEO CONDÉ DE CHANTILLY EN FRANCIA Y CONTARLO

* Como por ejemplo hace un año https://www.youtube.com/watch?v=oKPRL80neMk


7.4. PASEARTE...